励美教育：成就每个学生的生命之美

——yl23455永利办学特色建设报告

yl23455永利地处江阴市东城区，校史发端于光绪三十二年美国基督教长老会创办的“励实学堂”。“励实”文化，是yl23455永利绵延传承的文脉渊源，也是yl23455永利创新发展的精神根基。学校坚持“励实”校训和“创造适合学生终身发展的教育”的办学理念，探索五育并举全面育人的学校发展之路，在校园足球、艺术教育、心理健康教育等特色项目上取得了显著的成果。学校女子足球队曾经代表中国获得世界中学生女足锦标赛冠军和亚军，获得过国内所有青少年女足赛事的冠军。近年来，学校以“成就每个学生的生命之美”为办学愿景，将文化传承、传统特色融合进现代的教育价值追求，凝聚成“励美教育”办学特色，努力建成高品质的体育艺术特色高中。

一、“励美”教育特色建设的目标定位

1.“励美”教育的价值立意

在“励美教育”的实践中，“励”是校训传承，也是学校精神的核心，即“弘毅自励”，激发学生生命向上的内在力量，要求师生能积极进取和自主创生；“美”不仅表现为教育过程的合规律性，也体现在教育结果的合目的性，成就每个个体的生命之美，各美其美，美美与共。苏霍姆林斯基说，“美是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。”美可以培养人的健全人格、良好气质、高雅情趣。“励美教育”作为学校的价值追求，着眼点就在于学生的自主性、创造性、审美感受的丰富性以及生命力的弘扬。学校以成就每个人的生命之美为价值立意，以人的合理发展和人格完善的规律来推进教育，构建全面育人体系。在对课堂建设、生活德育、特色品牌项目建设、校园文化建设等情况进行全面梳理的基础上，学校确定了“励品于行、励学于勤、励艺于精”的特色路径，确立了“学校文化、课程建设、品格提升、课堂教学”相互交融的教育内容，日益完善“以生为本、专长发展、多元选择”的“励美”教育办学特色。

2.“励美”教育的基础优势

yl23455永利在省内外享有盛名的特色项目是女足精英人才的培育，在此基础上形成了体系化体育高层次人才培养经验，“二中女足”是yl23455永利乃至江阴教育的一张靓丽名片。在足球高层次人才培养上，学校“从娃娃抓起”，形成了“早期介入、教体融合、自主培养”足球人才培养课程体系，在“足球专长教育”上积累了独到的经验，取得了卓越的成就。从“二中女足”的品牌项目起步，学校先后推进了普及体育精神的“奥林匹克教育”，倡导积极心理的“成功心理教育”，全面和个性发展并重的“八能教育”，从个性发展到专长发展的“艺术教育”，是坚持“创造适合学生终身发展的教育”，促进学校特色发展的一个个里程碑和奠基石。2009年起我校迁入黄山路新校区后，在江阴市人民政府的统筹规划，大力投入下，显著改善了办学条件，校园格调高雅并充满现代化气息，成为江阴市东城区的新亮点。由于传统特色鲜明，体育设施先进，体艺特色教学力量雄厚，学校也成为江阴教育特色化办学的窗口学校，省内外专家和同行纷至沓来。江苏省足球管理中心自2020年起把学校确定为江苏省女足青训的基地，进行梯队联办合作。

3.“励美”教育的发展愿景

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出：要形成“普通高中多样化有特色发展的格局”，我校通过江苏省“体艺专长发展课程基地”的建设，逐步明确了通过“以生为本、专长发展、多元选择”的“励美”教育，建设高品质体育艺术特色高中的办学目标。学校在“励实”文化的引领下，以“成就每个学生的生命之美”为办学愿景，凝练成“励美”教育办学特色，目的在于引导全体教师忠诚于党的教育事业，发扬新时代精神，教书育人，为人师表，坚决落实立德树人根本任务，引导全体师生“做坚守良知的中国人，勇担责任的好儿女，做实践梦想的创造者”，在积极进取的学校场域中励实臻美，在多元选择的课程参与中弘毅创美，在激发生命自觉的励品行动中润德育美，在师生互动的励实课堂中启智塑美。

二、“励美”教育的实施路径

1．励美臻美，构建积极进取，激扬生命的学校场域

学校着力凸显“励美”教育办学特色，在学校文化建设中引入了“场域”概念，把学校的育人环境定义为“激发生命自觉，成就生命之美”的活动场域，充分挖掘学校特色资源，对环境、师生、社会等各种关系性要素进行整合，建设以人、事、物作为资源和载体的空间，以形成特色鲜明的育人环境和氛围浓郁的场效应。

（1）以生态校园建设丰富生命体验。我校以生态绿化、布局美化、特色优化为原则，建设彰显生命活力的生态校园。高贵的“哈佛红”建筑主色调彰显典雅的学府气质；总占地近40000平米的绿地错落相间，“励实广场”、“春晖园”、“桃李园”景色宜人，寓意深刻；“弘毅”和“启智”两座现代雕塑在绿树掩映中成为点睛之笔，启迪着学子的精神世界。在这个生命乐园和书香校园中，师生可以在香樟林里聆听鸟鸣，在芳草地上捧书闲坐，在池塘旁漫步交流……

（2）以特色文化空间传递精神力量。学校的“足球梦广场”融合了演艺广场、体育看台、足球文化展示等功能，构思独特，浑然一体。整体设计上采用了圆形下沉式广场和石柱廊风格，有希腊古奥林匹克运动场之神韵，广场周边的宣传栏和建筑墙绘呈现了浓郁的足球文化氛围。其命名来源于习近平总书记的寄语：“通过扎扎实实的努力，久久为功，逐步提高中国足球水平，让积极向上的足球文化成为中国人民实现中国梦的正能量。”“体艺专长发展课程基地”的足球文化殿堂，展示了“二中女足”20年来的卓荦英姿和成长历程，一座座金色奖杯和一个个成长故事，把“顽强拼搏，勇争第一”的竞技体育精神辐射给每个师生；两个美术作品展厅，既展示了师生习作的精品，又采用了数字化方式让学生畅游艺术海洋，在发现美、感悟美、创造美的过程中充分迸发生命活力，营造了浓郁的艺术氛围。

（3）以励美文化活动激发生命自觉。学校定期开展“励美师生”评比活动，引导和激励师生爱国爱校、奋斗进取的高尚品格和立足平凡、追求高尚的美好情怀。通过评比和风采展，让全体师生在潜移默化中涵养生命的温馨和真挚，感悟人性的光辉和生命的辉煌。学校整合学校、家庭、社会三方资源，经常性开展各类知识讲座和活动。生命安全教育邀请消防专家、疾控专家、交警等传授安全的基本知识和技能；心理健康教育传授心育知识，指导学生学会心理预防，重视心理卫生；“生命的力量”主题励志活动邀请残联报告团、热心校友举办讲座，引导学生理解生命的责任和担当。“全国青爱工程先进个人”李昌林老师系统开展性健康教育、艾滋病防治教育、公益慈善理念培育，为提升青少年爱的素养、爱的能力保驾护航。

（4）以创美实践活动展示个性潜能。学校提供场地和配套资源，创办“美学创客坊”，让学生参与手工工艺品制作、书画摄影创作、设计制图等创造性活动，在创造实践中，帮助每一个学子发现自己的与众不同，勇敢展现自己的独特风采。学校请书画名家进校园开讲座，现场创作并指导学生；邀请新加坡南洋艺术学院的教授进行“LOGO”设计和海报制作专题讲座，学习体验，设计制作，评比赏析，学生们既开阔了眼界，又参与了实践。学校在师生义工活动的基础上建立“义工联盟活动中心”，通过老师、学生、家长共同参与，以服务他人，关爱生命为主题，参与到校内的扶贫济困、常规管理、环境维护，校外的“彩虹课堂”、敬老行动和公益劳动等，在团结互助中感受生命的真善美，传递生命正能量。

2. 弘毅创美，建设多元选择，专长发展的课程体系

（1）励美教育理念引领课程规划

（2）依托课程基地重构学习生活。以江苏省“体艺专长发展”课程基地建设为契机，开发丰富而有特色的课程资源，提高学生学习的效能。“让每一个学生在课程基地得到体验、得到发展”，开发基地课程资源，提供丰富的学习素材和多样化的学习条件，为不同潜质、不同水平学生的发展提供个性化学习的选择和帮助。以课程基地建设为突破口，构建多种课程模型，提高学生学习的效能。根据学生的实际状况，分类分层，因材施教，让不同学力的学生都能够有所收获。在课程基地建设过程中，注重在做中学，注重在合作交流中学，注重在问题探究与问题解决过程中学习。建设活动平台，促进学生的自主学习，引领教师的专业发展。学校多层面、多维度开发互动平台。充分用好专用教室和展馆，组织师生学习和使用；完善校园网，搭建远程学习平台。

依托课程基地，学校的体育、音乐、美术、心理学科在无锡市课程建设展示活动中产生了积极的示范效应，得到了无锡市教科院、江阴市教师发展中心的肯定。近三年来，学校体艺特色教学成绩斐然，学生参加各类文体活动获得市级以上荣誉达726人次，有200 多名学生考取了全国各类美术和音乐院校。

3.润德育美，彰显人文情怀，生命之美的行动德育

（1）励品于行，润德以美，激发生命自觉的励美德育体系。学校以行动德育的课程化作为德育工作的切入口、突破口和生长点，聚力育人方式变革，重点进行德育课程的特色建构：“审美悟德”的体验课程，着力于理想信念教育、生态文明教育；实施“臻美养德”学习课程，着力于核心价值观教育；实施“创美承德”综合课程，着力于传统文化教育；实施“励美润德”成长课程，着力于心理健康教育。励美德育课程以情感的激发与行为的养成为核心，使学生在体验与亲历中收获思想品德与审美情趣的升华。

学校以江阴德育名师工作室“知心叔叔--李昌林工作室”为教育平台，深入开展学校心理健康教育，成果显著。李昌林老师多次走进公众媒体，提升心理健康教育的知晓率和关注度；学校定期召开心理教育研讨会和班主任沙龙，一周一次的心理团辅课成为班主任的新技能；召开心理健康教育专题家长会指导家长关注孩子心理健康；班级心育委员制度卓有成效；多名老师获江阴和无锡市心理优质课一等奖。李昌林老师作为全国优秀青爱工作者应邀赴北京政协大礼堂领奖并交流。2018年5月，杨晓峰老师的《拥抱你 拥抱爱》作为优秀种子选手在全国学校防艾和性健康教育交流会上展示。

（2）聚焦品格提升，实践路径化、层进式的行动德育。学校以聚焦“生命美育”为特色，确立“励实青年”三年层进式品格培养目标，形成以美育“德”、以美启“智”、以美健“体”、以美唤“美”、以美促“劳”的育人路径，践行培养德智体美劳全面发展的时代新人伟大使命。学校制定各年级分层德育的课程内容、学生品格指向、培养目标及重点，精心设计，合理布局，切实提高德育工作的实效性。高一内容为幸福人生从这里启航入学教育课程，网络道德教育，生涯规划课程等，指向诚实正气，培养爱国爱家爱校情感及良好行规和稳定心理的合格高中生，重点是养成教育；高二内容为中华民族优良传统教育、社会公民道德教育、公民意识和法治教育、心理健康教育，指向踏实争气，培养具备良好意志品质、自主学习、自我管理能力的成熟高中生，重点是品格提升；高三内容为理想信念教育、心理健康教育、人生和职业规划教育，指向务实大气，培养具有家国情怀、责任担当、坚强信念的优秀高中生，重点是理想教育。

4.启智塑美，探索教学协同，三力并举的课堂范式

（1）美好的师生关系，是励美教育的起点。学校教育的本义在于教与学的相互作用，师生的活动方式，教与学的和谐互动，对人的成长产生实质性影响。师生双方在情感交往中彼此理解，彼此欣赏、彼此对话，最终彼此成全生命之美。教学协同，主要分师生、师师、生生三个方面的协同。师生协同，真情互动以学定教；师师协同，深度推进校本教研；生生协同，切实指导合作学习。教学协同以全面优化教学的各个环节和各方面关系为起点，引领全部的教学活动。

（2）追求三力课堂，实现课堂教学范式的转变。我校明确把建设“学习有动力，课堂有活力，师生长能力”的“三力课堂”作为课堂教学改革的主题。首先，积极探索“励实•导学练”的教学模式推广。“导学练”教学是指以导学案和练习案为载体，学生为主体，教师为主导，师生共同合作完成教学任务，强调学法指导和培养学生良好学习习惯的一种教学模式。学生在“两案”的指导下，通过自主学习方式温习旧知、探索新知、发现问题及解决问题。其次，在推动学习方式转变上，着力推进“导、学、练”课堂三环节的改革，提高导入和导学的适切性，有效实施“思、议、展、评”的学习四步骤，抓实“当堂训练”这个落脚点，优化课堂流程，重建课堂文化。第三，在提升教学质量上，以“分层达标练习”为主线，整体优化课后作业、专题练习、单元练习、拓展练习的体系和实效性，扎扎实实地提高学生的基础学力。

（3）智教慧学，使教学呈现个性之美。学校依靠信息技术手段构建互联互动的教学环境，实现教师“智慧”地教与学生“智慧”地学完美融合。学校成立了大数据中心，科大讯飞智能学习、管理系统、中学学科网、智学网等相关教学资源网已全面投入校园使用，还与中学学科网、人人通空间、市教育云平台等建立了协作关系，实现校内校外资源共享，假期网络课程及时推送，助推学生在家主动自学。同时网络教学平台会自动统计学生线下教学过程中学生课堂学习表现，包括学生的出勤情况以及参与课堂的积极性，有助教师及时了解情况。对于学习中的问题，学生可以到各班网络平台讨论交流，教师及时点拨指导。

    学校投入建成的茵战智能足球运动表现分析系统是全球首套足球全景数据捕捉与深度技战术分析系统，该系统借助智能硬件获取海量运动数据，并通过大数据、云计算等技术手段以及核心算法，多维度呈现训练比赛中球队及球员的运动表现，横纵比对成长趋势，辅助教练科学解读球队技战术水平及运动负荷状况，有效提升了球队训练效率及竞技水平。

三、“励美”教育特色建设的成果与展望

1.“励美”教育促进教师队伍专业素养不断提升

目前，学校已形成了以市县学科带头人、骨干教师、教坛新秀、教学能手为中坚，以中青年教师为主体的优秀教师群体。骨干教师队伍年龄结构合理，40岁以上的36人，占69.23%，30岁以上16人，占30.77%，青年教师的成长速度明显加快。这些优秀教师分布在12门学科；包含学科教学、德育、教科研等各级各类带头人、能手、新秀等，展现了我校教师队伍的全面发展，一个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师群体已成为学校发展的坚实力量。近三年来，在各级各类教育教学竞赛中我校教师表现突出，48人在省市级评比、评选获竞赛中获奖；骨干教师起到了引领示范作用，共有22人获奖或获指导奖。

2.“励美”教育促进了学生综合素质的提升和个性发展

我校积极实施“励美教育”，学生素质全面，特长突出，毕业生体质健康合格率、学业水平测试合格率高。近三年，学生综合素质评价合格率均为100%，毕业生体质健康合格率均在96%以上，每年学业水平测试一次性合格率均在98%以上。体艺类获奖人数和比率居市内领先位置，曾荣获：男子群舞《废墟·崛起》获全国第三届中小学生艺术展演一等奖；第27届湖滨杯无锡市中学生绘画比赛高中组获无锡市团体一等奖；2017中国（无锡）青少年啦啦操精英赛第一名；男子舞蹈《大运河》在无锡市第三十九届中小学生“百灵鸟”艺术展演（舞蹈专场）无锡市金奖；舞台剧《青衣》在无锡市第三十九届中小学生“百灵鸟”艺术展演（语言类专场）无锡市银奖。近三年来学校有252名体育艺术类学生考取了本科院校，其中有多名同学被东南大学、四川大学、中国美术学院、上海戏剧学院、南京艺术学院等著名院校录取。

3.“励美”教育特色发展促进学校办学效益不断提升

近年来，学校在提升设施水平、丰富教育内涵、提高教学质量、锤炼教师队伍、扩大社会影响力等都取得了丰硕成果，获得了全国奥林匹克教育示范学校、全国群众体育先进单位、全国开展校园足球工作优秀学校、江苏省德育先进学校、江苏省足球后备人才示范学校、江苏省“五星工程奖"金奖、无锡市德育先进学校、无锡市文明校园等荣誉，2018年“体艺专长发展课程基地”成功入选江苏省普通高中课程基地建设项目。学校工作得到了上级教育主管部门的认可，在教育工作会议和教学工作会议上，学校多次作为先进典型做交流发言。2015年3月，张荣国校长在教育部校园足球高级培训班上作了《坚守梦想育人才，足球文化创特色》的报告；2016年4月，葛淦云校长在江苏省校园足球现场推进会上作了《足球文化铸品牌，特色兴校创未来》的报告；2017年11月，江苏省教育学会心理教育专业委员会2017年学术年会暨高层论坛在学校召开，南京师范大学班华教授欣然题词：“发扬励实传统，人人做自觉学习者；提高生命自觉，让生命之花更美丽”，葛淦云校长在江苏省心理健康教育专业委员会年会上作了《生命美育活动场域的实践探索》的专题报告。

学校的“励美”成绩显著，在体艺人才培养、心理健康教育等方面的经验与教育模式，为人才培养提供了新的改革实践样本，逐渐受到省内外学校的关注。上海市曹扬二中、杭州市教育局、泰州市教体局、台湾校长代表团、南京市六合中学、南通二中、如皋二中等专程来校交流学习。学校足球工作经验得到了众多媒体的关注，央视体育频道的《谁是球王》、中国教育电视台、新浪新闻、江阴融媒体进行了采访报道。学校积极开拓对外教育交流的空间，多方面开辟学生多元发展成才途径，近几年来，先后有韩国亚洲大学、新加坡南洋艺术学院等来校参观交流，对我校特色发展的成果赞叹不已，并与我校签署合作协议，大大拓宽了学生多元发展的渠道，提升学校办学品位。

4.“励美”教育特色建设展望。

新时代的二中教育，要树立高度价值自觉，弘扬励美教育传统，将励美教育文化精神渗透到学校教育的全过程。学校围绕构建德智体美劳全面育人体系这一目标，在“励美教育”的目标和路径上深度规划，在办学特色的鲜明化和示范性上创造新优势，在教师队伍的专业化和专长化发展上构建深层次、长效化的机制。我们的愿景就是以立德树人为根本，进一步细化举措，博采众长，不断深化“励美”教育内涵，使学校的“励美”教育办学特色更加鲜明，让师生尽享成就“生命之美”“的幸福价值，将学校打造成“质量一流、特色鲜明、内涵丰富、积极发展”的，具有广泛示范效应的高品质特色名校！