指标序号

评估指标及评价细则

自评结果

第

21

条

评估

指标

21.重视国内外教育交流与合作，不断拓宽办学视野。学校多次主办或承办国内外教育交流活动，积极组织师生参与国内外教育交流。主动与区域内兄弟学校分享与交流发展经验，促进教育教学质量共同提升。注重借鉴国外同行先进的教育教学理念、方法，优化人才培养方式。

A

评价

细则

（1）加强国内教育交流，促进教育教学质量共同提升。近3年，至少主办或承办设区市级及以上教育教学观摩、交流活动1次，公派参加设区市内及跨区域各类教育教学研讨交流的教师比例不少于20%。

（2）加强国际理解教育，积极与国外教育机构及同行联系、交流和合作，注重借鉴世界高中教育改革发展的新理念、新模式、新方法，不断优化和创新人才培养模式，有计划地派遣教师、学生参加教育行政部门组织的国际学术交流、师生研修活动。

自评概述

现状与成效

学校始终重视国内教育交流，近三年多次主办或承办国内教育交流活动，积极组织教师参加市内各类教育教学研讨交流的比例达到75.4%。主动与区内兄弟学校分享交流发展经验，通过师生互访、经验交流、专题报告等形式促进教育教学质量共同提升。加强国际理解教育，积极和国外教育机构及同行联系、交流和合作，不断学习和借鉴世界高中教育改革的新理念、新模式、新方法，与新加坡南洋艺术学院结对成为合作学校，多次组织艺术学术交流、师生研修活动。学校派遣相关教师出国培训，汲取国外同行先进的教育管理经验方法，注入国际理解教育的内涵，丰富了教师个人专业素养，优化了人才培养的方式。

    1. 创设交流平台，加强国内教育交流。

    （1）积极承办省市级教育教学研讨交流活动

我校每学期举办多次对外公开展示课、校际研讨等活动。以“核心素养”教学的落实与推进为目标，结合“三力”课堂教学模式的实践研究，开设全科类公开教学展示活动。近三年主办或承办了8次省市区级教育教学研讨交流活动。2017年承办了江苏省教育学会心理专业委员会年会，全省200多位心理专业教师参与了活动；2018年承办全国首届班主任跟岗学习（yl23455永利站）、无锡市高三政治复习研讨会、江阴市高中生物教学基本功大赛；2019年承办国家教育行政学院优秀班主任跟岗培训、江阴市教师心理嘉年华；2020年面向全省举办以“成就生命之美”为主题的体艺专长课程展示活动暨专家论坛。为进一步加强校际交流与研讨，近三年我们积极与友好学校联合开展教育教学研讨活动。2017年12月14日举行主题为“聚焦学科素养，提升学习能力”的高中教学研讨会，邀请江阴市澄西中学、江阴市要塞中学、江阴市祝塘中学的骨干教师进行“同课异构”，开设科目为数学、化学、音乐，体育、美术及班会课；2018年12月6日举行主题为“落实核心素养，打造高效课堂”为主题的全市公开课活动，邀请江阴市澄西中学、江阴市要塞中学、yl23455永利的骨干教师进行“同课异构”，开设科目有英语、政治和专家讲座；2019年12月4日（周三）举行主题为“探寻学科素养，推进“三力”课堂”的高中教学研讨活动。届时学校将邀请江阴市澄西中学、江阴市要塞中学、江阴市祝塘中学的骨干教师进行“同课异构”，开设科目为数学（高一高二高三）、化学（高一），另设有音乐，体育、美术及班会课。近三年，学校语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、艺术、体育、信息技术等12个学科的教师先后在江阴市及以上范围开设公开课、观摩课共108节，本校教师参与率达到75.4％。

    （2）主动参加各类教育教学研讨交流活动

    近年，学校分批组织教师赴省内外名校学习先进的教育教学经验。赴上海徐汇中学、华东师范大学第二附属中学、嘉兴第一中学交流新高考模式下的课堂教学改革；赴上海曹杨二中、上海梅陇中学、上海七宝中学交流校园文化建设；赴宁波镇海中学、上海松江中学交流德育工作 ；赴常熟尚湖中、如皋市长江高级中学交流学校星级建设；赴苏州第六中学交流特色学校建设。同时，学校积极选送教师参与国家、省市培训，其中出国培训12人次，国家级培训6人次，省级培训有389人次，市级培训有402人次。如2015年7月-2019年1月杨晓峰参加了中国青少年艾滋病防治教育工程和北京青爱教育基金会主办的“青爱工程种子师资培训班”国家级培训；2019年9月17-28日翁新芝参加了2019亚足联/中国足协A级教练员培训班，国家级培训。公派参加设区市内及跨区域各类教育教学研讨交流的教师比例不少于20%”。

    （3）广邀名师进校指导，提升校本教研质量

    专家的专业引领能有效地提高学校的教育教学和管理水平，学校有计划地邀请校内外专家进行专题讲座，先后邀请倪娟（江苏省教科院基教所所长）、赵军（无锡教育研究主编）、高万祥（江苏省特级教师）、何志奇（江苏省特级教师）、何小平（江阴市德育工作室导师）、贡和法（江苏省特级教师）、钱树云（江苏省淮安市未成年人成长指导中心专家）、陈兴才（江苏省特级教师）、刘洪（苏州市英语学科带头人）等专家名师，对广大教师进行新课程理念的深入解读、课堂教学改革的指导、德育工作指导和教育研究的引领。

    （4）牵手兄弟学校，互学互进共同提高

    学校积极开展三星级学校四校联盟活动，最近几年，我校联合江阴祝塘中学、江阴澄西中学、江阴要塞中学协同主办的方式，作为联盟的发起学校每年都成功举办了四校同课异构课堂教学研讨活动，期中、期末“三学一测”教学质量分析研讨活动。通过研讨活动，互相开展帮扶和指导，进行深度交流和借鉴支持。通过“示范课”、“同课异构”等形式促进学校薄弱环节的改进，进一步促进学校课程改革。我校选派优秀教师对教育薄弱地区或学校进行援助，葛淦云、张复涛、徐玉红、罗玉霞老师赴山西吕梁离石区江阴高中支教；赵仲彤、孙赞平、陈霞、刘侠、耿建刚、张复涛老师赴新疆霍城江苏中学支教；葛洤云、张新南、蔡慧瑜、顾兵、张雪峰老师远赴新疆给新疆霍城江苏中学夏令营教师和学生进行讲座；任建泉、陶涛老师赴江苏睢宁黄圩中学支教。

    （5）跟岗挂职，深层次学习先进的学校管理经验

跟岗挂职领导学习名优重点学校的学校管理经验，领略他们深厚的办学理念和努力进取、勇于开拓的办学精神，回校后开设专题讲座，引入推广先进的管理方法和经验，促进了我校教育教学管理效力的提升。葛淦云校长赴上海育才中学跟岗挂职学习、顾兵副校长赴南通中学跟岗挂职学习、赵仲彤副校长赴上海闸北中学跟岗挂职学习。同时，学校还先后组织了三批35位教师到山东昌乐中学跟岗挂职学习，借鉴山东昌乐中学的课堂协作小组学习模式促进学校的课堂教学模式的改革。我校精心打造了具有我校特色的“励实教育”校园文化，住校学生挤出每分每秒，开展“早早读”模式。全校学生的精神面貌有了较大的改观，如早读、出操、课堂、自习、集会等方面均有了较大程度的提升。

（6）加强与国内高校的交流，建立合作关系。

学校与国内江南大学、南京艺术学院、江苏海事职业技术学院、金陵科技学院、苏州科技学院、南京信息职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、扬州职业技术学院、常州工业职业技术学院、江苏农林职业技术学院等十多所高校建立了友好合作关系，与高校共同开展教改实践，拓展促进学生多元发展的渠道。学校有计划地安排教师到高校培训学习，同时我校也成为这些高校的教学实习基地和优质生源基地。

   2．加强国际交流，吸收优秀文化元素，优化人才培养方式。

(1)加强国际合作交流，拓展教师的国际视野。

学校积极创造条件，有计划地选派教师出国考察学习。近年来学校先后选派了9位英语教师：蔡慧瑜、毛芳萍、龚玉、龚柳明、马莉萍、毛国美、李颖飞、宋其芳、黄朱芳老师分别赴英国、加拿大、澳大利亚等国家学习深造；生物教师徐建英赴英国学习深造；数学教师邹玉娟赴加拿大学习深造；足球教练吴建东赴法国学习深造。教师出国进修学习和考察，开阔了老师们的视野，回校后发挥出示范引领作用。出国教师在外期间虚心学习，用心体会，及时将自己的学习心得体会记录下来，回校后专门给全校师生作出国研修专题讲座，系统介绍国外先进的人文历史和教育教学理念方法。英语教师们通过培训学习，不但将英语口语教学的特色融入到英语教学中，使我校的英语口语教学水平有了明显的提高，同时，把国外师生平等、互相理解等的教育理念融入了课堂教学中。如徐建英主任赴英国学习后的讲座中说了三个印象：“印象之一：义务教育？够用就好！义务教育阶段的教学内容比中国浅得多，但内容都很贴近生活，引例生动、有趣，实用性非常强；印象之二：好奇心+自信心与更多知识的选择！英国教师所信奉的一个理念：学生的好奇心和自信心比什么都重要，既然答案总在某处，何不让孩子们自己去找呢？他们从来不教学生什么解题捷径！这样孩子们总怀着好奇心，找到答案后又会增强自信；印象之三：3个教师和他们的11个学生！在英国政府看来，义务教育是培养合格公民的教育，所以要尽全力保证让每一个孩子接受义务教育，并成为合格公民和劳动者。总之，教师的出国考察学习有力促进了学校教育、管理和课程建设等的改革步伐。

2019年与新加坡南洋艺术学院结为友好学校，在yl23455永利成立“yl23455永利设计工作坊”，2018年、2019年新加坡南洋艺术学院派教授来校作艺术设计的讲座，大大开拓了学生艺术设计的眼界；2018年韩国蔚山高中女子足球队来我校访问交流。通过积极开展国际教育教学交流，我校教师深入体会、比较、理解国内外教育教学理念、方法差异，加强了国际理解教育。

 (2)学校积极组织学生国出学习交流，拓展学生交流、升学渠道

学校组织出国修学夏令营开展学习交流，2016年8月由无锡市教育局组织学校7位女足队员赴斯洛文尼亚马里博尔市足球夏令营参加青少年足球交流活动；2017年在王芳、卢红两位教师带队17位学生赴美国开展“美国西海岸文化之旅”、2018年在张雪峰教师带队15位学生赴新加坡开展“新加坡艺术名校之旅”、2019年在周孝东教师带队19位学生赴新加坡开展“播种梦想”名校深度文化之旅”开展学习交流。让学生走出国门亲身体验学习国外文化中的精粹，拓宽眼界。学生通过出国学习研修，了解了国外课堂教学的特点，和全世界同龄人交朋友，充分体验不同文化的特点和西方文明礼仪。对世界的进一步认识来了解自己和了解他人，增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容。加强和他们之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题。每位学生均书写了学习交流心得，通过主题班会、板报以及学生学习交流会等形式与其它同学分享出国研修体会，使学生们的价值观视野、学习意愿和学习品质都有了一定的提升。多年来为学生搭建合适的出国升学渠道，先后有有30多位学生赴新加坡、美国、英国、加拿大、澳大利亚留学深造。如2017年杜邦禾同学通过江苏省国际教育学会交换生项目到美国留学；2018年徐婷到新加坡南洋艺术学院留学；2019年郭天侨、薛雯文、朱致诚、李星燃；2020年蒋歆之到新加坡留学深造。

（3）师生出国交流学习后，发挥示范引领作用。

加强国际理解教育，出国教师在外期间虚心学习，用心体会，及时将自己的学习心得体会记录下来，注重借鉴国外高中教育同行的新理念、新模式、新方法，不断优化和创新人才培养方式，回校后专门给全校师生作出国研修专题讲座，系统介绍国外先进的人文历史和教育教学理念方法。英语教师们通过培训学习，不但将英语口语教学的特色融入到英语教学中，使我校的英语口语教学水平有了明显的提高，同时，把国外师生平等、互相理解等的教育理念融入了课堂教学中。学生通过出国学习研修，回国后发挥示范引领作用。每位学生均书写了学习交流心得，通过主题班会、板报以及学生学习交流会等形式与全校同学分享出国研修体会，使学生们的价值观视野、学习意愿和学习品质都有了一定的提升。充分体验不同文化的特点和西方文明礼仪，增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容，加强和外国朋友之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题。

总之，学校通过积极主办与参与国内外教育交流，拓宽了师生的视野，合理吸收、运用国内国际交流的发展成果，提升办学水平，扩大了学校知名度，提升了学校的办学品位，促进了学校高品位的快速发展。今后，学校将进一步扩大对外开放，通过多种渠道加强跨国、跨境校际交流合作，扩大学校的开放度和国际化。