指标序号

评估指标及评价细则

自评结果

第

22

条

评估

指标

22.学生全面发展，综合素质好。学业成绩优良，学习负担合理，创新精神、实践能力和社会责任感强。积极参加科技创新大赛等各项活动，在设区市及以上各类竞赛中多次获奖。学生社团类型多样，活动内容丰富，参与面广，学生校园生活幸福感强。

A

评价

细则

（1）学生发展全面，综合素质良好。近3年学生中未发生违法犯罪案件。

（2）毕业生体质健康合格率达到95%以上，毕业生视力不良率低于70%或升幅低于入学初5%，学生掌握1~3项体育技能。

（3）学业水平考试一次合格率达98%以上，近3年教学质量稳中有进，毕业生就读本科院校的比例高于全省平均水平。

（4）学生个性发展成效显著，有一定数量的学生在设区市级及以上的各类活动中表现突出。

（5）学生具备良好的信息素养，能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享，能在教师的指导下运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习，并具有网络信息识别能力和自制自控能力。

（6）学生社团数量不低于学校班级数的两倍，类型多样，覆盖面广，并有2个以上有传承性和特色化的品牌社团。社团组织规范、活动丰富、评价配套，学生在自主管理、自我服务、自觉成长中得到全面而有个性的发展。

自评概述

现状与成效

学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，营造良好的育人环境与氛围，坚持“励实”校训和“创造适合学生终身发展”的办学理念，围绕“培养励学求真，务实有为的优秀公民”的育人目标，五育并举，以“成就生命之美”为课程改革主线，有效增强学校发展优势和核心竞争力，打造高品质的体艺特色高中。

学校坚持适合教育原则，以“励学求真”的情怀促进学现全面发展和个性发展相统一，以“务实有为”的生涯规划引导学生确立准确的世界观、人生观和价值观，努力提高学生的综合素质。

 1．学生发展全面，综合素质好，近3年学生中未发生违法犯罪案件

（1）学校结合学校实际，认真制定《yl23455永利学生综合素质评价方案》，修订编印了《学生综合素质评价手册》，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和自我认识与生涯规划等六个方面，全面、客观、公正地记录学生在校三年的成长历程。对学生综合素质评价操作过程、结果进行公开、公示，主动接受监督；采用学生自评、同学互评、任课教师和班主任评价等多种方式，近三年来学生综合素质评价合格率均为100%。近三年，90多名学生获得了“江苏省三好学生”“无锡市江阴市优秀学生干部”“无锡市江阴市三好学生”“江阴市好少年”等荣誉称号。

（2）学校开展形式多样的主题教育系列活动：如高一年级开展“习惯·礼仪·规划”教育系列活动，为高中生活起步奠定品行和心理基础；高二年级开展“修养·毅力·方法”教育系列活动，提升学生的精神境界和发展动力；高三年级开展“理想·奋斗·责任”教育系列活动，帮助学生体验奋斗的价值和青春的激昂。其他主题教育活动还有：日常行为规范教育、公民意识教育、审美教育、法制教育等培养了学生良好品质，提升了学生的综合素质。爱国主义教育、诚信教育、感恩教育、法制安全教育、文明礼仪教育、心理健康教育等系列主题教育活动，促进了学生身心、人格的和谐发展。

（3）学校充分开发利用校外资源，开展好德育综合实践课程：学校组织学生到市博物馆，了解家乡历史文化，加强乡土教育，激发学生热爱家乡的热情；组织学生到敬老院慰问老人，打扫卫生，培养学生尊老爱老、乐于奉献的行为习惯；邀请共建部队官兵对新生进行军事训练，举办国防教育报告会，提升学生的军事素养，增强学生的爱国情感；组织学生到海澜集团、赞园等校外综合实践基地，开阔视野，增长见识。

（4）强化法制教育和心理健康教育。学校把思想政治教育和德育工作作为社会主义核心价值体系建设中重要组成部分，坚持用“德”字来培养教师和学生,依“德”字来评价教师和学生，凭“德"字来任用教师和学生干部，以“德”字来监督教师和学生，取得了良好的育人效果。围绕育人目标，从落细、落小、落实入手形成课堂教学校园文化和社会实践多位一体的育人平台，学生在学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人、学会谦让、学会包容，学会自省、学会自律等方面发生了很大的变化。

2017年到2019年的三年间，学生未发生违法犯罪案件和安全事故。

2．毕业生体质健康合格率达到95%以上，视力不良率升幅低于入学初5%，掌握2－3项体育技能

学校严格执行《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，重视学生的体质健康，健全学生体质健康监测制度。学校开足开齐体育课和活动课，坚持每天1小时阳光体育活动，保证大课间的跑操、篮球、足球、乒乓球、跳绳等健身活动，定期举办田径运动会和冬季跳长绳、拔河、“校长杯”校园足球比赛等，这些活动深受师生的欢迎，增强了师生的体质。体育课每个单元、每个模块都安排一定量的身体素质训练，让学生在掌握技能的同时发展身体素质。经过有计划的体育教学，学生至少掌握了2-3项体育运动技能（如足球、排球、篮球、乒乓球、跳绳、跳远、铅球等）。学生的身体素质得到全面提高。学校每年进行中学生常规体检，跟踪建立学生体质健康监测工作制度，每年组织全校性的学生体质健康测试，学生的身体素质测试成绩相当优秀。近三年毕业学生体质健康达标率分别为96.86%、96.67%、98.53%。

高度重视学生视力的保护，确保学习场所光线充足；坚持做好每天两次的眼保健操，定期给学生检查视力并提供矫治建议；合理安排学生作息时间，保证学生拥有足够的睡眠时间。2017学年度学生近视率91.9%， 2018学年度学生近视率度为92.0%、2019学年度学生近视率度为92.4% ，2017学年度到2018学年度升幅为0.109%，2018 学年度到2019学年度升幅为0.435%，升幅均低于5%。

3．学业水平考试一次合格率达98%以上，近3年教学质量稳中有进，毕业生就读本科院校的比例高于全省平均水平

近3年，学业水平测试一次性合格率均在98%以上。学校扎实推进新课程改革、学习新高考的方案，重视必修学科教学，根据我校学生实际情况，研究实验推广“励实 • 导学练”教学模式，推进教学方式改革，学业水平测试成绩稳中有进。2017届学生一次性合格率为98.04%，2018届学生一次性合格率为98.32%，2019届学生一次性合格率为98.62%。均在98%以上。

教学质量优良，毕业生升入本科院校的比例高于全省平均水平。我校大力实施教学模式改革，提高学校管理水平和师资水平，提高课堂教学的有效性，从而确保我校学生学业成绩在江阴市属稳中渐升态势。2017届的本科达线率为97.86%，2018届的本科达线率为88.03%，2019届的本科达线率为88.17%，均高于同期全省平均水平。

4．学生个性发展成效显著，大批特长生被高校录取，学生竞赛获奖颇丰

（1）学生个性发展成效显著，大批特长生被知名高校录取

我校坚持“创造适合终身发展的教育”教育理念，充分尊重学生的个性，学生的兴趣特长得到充分彰显，审美情趣和人文素养得到全面提升，同时专业才艺也得到培养和提高。依托省体艺专长课程发展基地平台，使学生在个性发展的基础上获得专长发展的最大可能。所有班级在艺术课教学方面，除了艺术课程的必修和选择性必修外，还通过学校社团、年级大赛、选修课等形式发展学生的艺术技能和特长。我校“低进高出、高进优出”的发展状况，得到江阴市教育局和社会各界的充分肯定和高度评价。学校既注重文化生的培养，也重视艺体特长生的培养，关注每一个学生的发展，力争让每一位学生成功成才。体艺类考生在高考中也有出色表现，2018届有43人被本科院校录取，其中查烨晴考取西安美术学院、王肄考取景德镇陶瓷大学、缪千考取湖南师范大学等。2019年届有107人被本科院校录取，其中刘慧楠考取东南大学、彭可情考取南京师范大学、袁艺伟、薛可盈、承雨菲、汪蕾考取南京艺术学院。2020届有102人被本科院校录取，其中潘紫玥考取中国美术学院、朱彦洁考取南京航天航空大学、张锐明、谢瑜柔考取苏州大学、贺诗登考取深圳大学、陆天阳考取江南大学、徐影考取福州大学等。

（2）学生在设区市以上的竞赛活动中频频获奖

我校制定了一系列指导、培训、奖励制度，并给予时间、经费、师资上的保证，积极鼓励、组织学生参加各种竞赛活动，促进了学生的全面发展和个性发展，造就了一批学有专长的学生，取得了喜人的成绩。近三年学生在县市级及以上举办的学科、科技、文化、艺术等竞赛活动中共有850人次获奖，在设区市及以上有453人次获奖，获奖人次占学生总数的13.68%。

yl23455永利女足获得过第20届世界中学生锦标赛冠军称号；8次国家级比赛第一名；2届江苏省运会冠军；40多名队员入选江苏省队，20多名队员入选女足国少、国青队,7人入选女足国家队。近年来，荣获2018、2019年无锡市青少年校园足球冠军赛（高中女子组）第一名。2019“省长杯”卡尔美江苏省青少年校园足球联赛女子组总决赛第一名，2019年江苏省青少年足球精英联赛女子U13-14岁组第一名。

男子群舞《废墟·崛起》获全国第三届中小学生艺术展演一等奖；全国第五届中小学艺术展演活动表演中学组获一等奖、江苏省“五星工程奖”。2017年无锡市第三十七届中小学生“百灵鸟”艺术展演《想变成一棵树》、《更替的四季》获无锡银奖，无锡市第37届中小学生百灵鸟艺术展演（江阴分赛场）团体一等奖、无锡市第三十九届中小学生“百灵鸟”艺术展演银奖。舞台剧《青衣》和男子舞蹈《大运河》在2019年无锡市第三十九届中小学生“百灵鸟”艺术展演获一等奖。第26届湖滨杯无锡市中学生绘画比赛高中组获无锡市团体二等奖。

袁佳晔同学在第二十届世界华人学生作文大赛获全国一等奖，沈仪琳、徐雨婧同学在第二十二届学生英语口语电视大赛获全国一等奖。黄景源同学在第30届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛获江苏省一等奖。2018年无锡市中学生生物学奥林匹克竞赛，包周琦获一等奖，桂馨蕾、金铭阳等7位同学获二等奖。第35届中学生物理竞赛刘陈潇同学获无锡市一等奖。2018年第三十届国际科技与和平周全国中小学生（无锡地区）金钥匙科技竞赛个人赛高子钊、梅思佳获无锡市一等奖。江苏省第十八届“中学生与社会”作文大赛顾佳怡获无锡市一等奖。2019无锡市“童声里的中国”少儿歌谣创作比赛胡晟逸获无锡市一等奖。

5.学生具备良好的信息素养，能充分利用网络数字化学习资源，开展自主、合作、探究学习，具有信息识别能力和自控能力

（1）学生具备良好的信息素养

学校注重培养学生信息意识和信息处理能力，包括信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等。老师以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排。在科任老师的指导下，学生初步具备迅速地筛选和获取信准确地整别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并能把掌握和运用信息技本的能力作为与读、与、算一样重要的新的终身有用的基础能力。随着省体艺课程基地的建成，电子班牌，交互式智能平板、智慧教室互动黑板、智能书画平板、VR一体机、书法教学互动系统、云发布系统等一大批智能教学设备的使用，更有利于师生进行数字化学习，有效提升了学生的信息素养。

（2）学生能充分利用数字化学习资源，能利用各种媒体终端随时随地学习、交流和分享

我校配有一流的校园网络硬件设施，开发了网络信息化管理办公平台、图书管理系统、智慧校园系统，建成了学校资源库、电子图书库。现代化开放式校园网络文化是培养高素质的学生的催化剂。我校学生能熟练解掌握信息技术的基础知识，掌握常用信息技术设备和软件的操作技能，会利用信息源获取信息，具备了传输信息、处理信息和应用数字化学习资源的能力。

学生能利用网络获取、储存下载各科任老师布置的作业和任务，并及时上传自己的作业，老师直接网上批改。不同专长的老师录制了不同的微课，形成yl23455永利学校校本化网络课程供相关特长生学生线上学习。老师利用先进的方式网上教学，学生通过网课不断提高灵活运用信息技术的水平，提高应用数字化学习资源的能力。学习根据学生的评价和建议，及时加工和整合数字化学习资源，更加有利于学生的学习。学生能灵活利用手机、电脑、QQ群、钉钉群、腾讯会议室随时随地学习、交流和分享。

（3）能在教师的指导下运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习

学校运用行动研究的方法对课程及教学内容进行了设计,使学生较好地掌握了自主、合作、探究的学习方式及策略,同时也极大地促进我们的课堂教学。学校的心理辅导和体能锻炼也通过网络授课的形式，传递给学生，护卫好学生的心理健康和身体健康。在课堂之外，学生能在教师的指导下运用信息技术灵活开展远程自主学习，定期召开在线自主班会课，学生在网上分班级分小组合作，探讨课堂中和作业中、生活中出现的诸多问题，共享学习方法和解题技巧。学校充分利用校内外网上资源，为教师的教育教学及课程建设搭建了平台，既有利于德育渗透，又有益于课程建设，也有益于学生自主学习和研究性学习。

（4）学生具有网络信息识别能力和自制自控能力

学校重视网络道德规范教育，培养学生良好的网络习惯。学生能安全、合法和负责任地使用网络信息技术，使用正版软件，树立保护知识产权的意识，具有防范网络病毒的意识。学生能遵守《全国青少年网络文明公约》，不游览不良信息，不进网吧，不沉溺于网络虚拟空间，并能对网上出现的一些不良信息自觉抵制，传播正能量，共同维护网络安全。通过家校沟通，制定出适合学生网络学习的规范，自觉清除信息垃圾，避开有害信息，抵制不良信息的干扰和侵蚀，学生网络学习的自制自控能力得到有效提高。

6．数量众多、类型多样、组织规范、活动丰富、评价配套的学生社团

（1）学生社团数量多，类型多样，覆盖面广，有多个具有传承性和特色化的品牌社团

为了繁荣校园文化，培养学生能力，制订了 《yl23455永利学生社团的组建和活动制度》，鼓励学生自主组建社团，积极开展丰富多彩、形式多样、类型多样的社团活动。每个社团都有自己的活动章程、活动目标、活动计划。每学期各社团都照计划，开展丰富多彩的展示、竞赛、服务等活动。毎位同学可以自主参加1-2个社团（社团开展1-2次活动后，可以自主再选择一次），学校充分尊重学生的选择，培养他们的兴趣爱好。近三年分别建立了62个、60个、63个学生社团，都超过了学校班级总数的两倍。如“青春之声广播站” “心理剧团”“铿锵玫瑰足球社”“志愿者”“义工团”“陶艺社”“文学社”等。丰富多彩的社团活动极大地丰富了学校的校园生活，丰富了学生多元成长的路径。作为我校具有传承性和特色化的社团，“铿锵玫瑰足球社”“啦啦操社”“舞韵社”最受学生欢迎。由“铿锵玫瑰足球社”为主力参加的各种足球比赛先后获得了市、省、全国冠军；由“舞韵社”社团排练的《废墟·崛起》获全国第三届中小学生艺术展演一等奖；由“啦啦操社”组队参加的2017中国（无锡）青少年啦啦操精英赛获第一名。

（2）社团组织规范、活动丰富、评价配套，促进学生全面而有个性的发展

学校的社团活动在校德育处和团委的组织和安排下，以课程基地、教学楼、艺术楼、实验室、图书馆、运动场为主要活动场地，每周四下午第4节课为社团活动时间，社团活动丰富多彩。周一开展社团社长会议，培训并听取对社团建设的意见和建议，根据学生的反馈、各个社团的表现和社会的热点，学校在开学时会适当调整社团的数目，适当增减。在学期末根据 《yl23455永利学生社团评价制度》和具体表现对每个社团和社长进行评定，评选出优秀社团和优秀社长和优秀社员，并予以表彰。

学生通过社团活动的开展，不断的获得课堂外的知识，逐步养成主动参与和合作交流的习惯，不断提升自我管理能力，充分融入到社团生活。社团组建QQ群，共同商定社团活动主题，布置社员课外作业，共享资源等。社团活动在自我服务的同时也服务于他人，磨砺自身，更加出彩。学校从各个学生社团中发现专长人才，提升社团水平，如“经典诗文朗诵”“校园心理剧”“五月红歌会”“运动文化艺术节”“十八岁成人之礼”“青春之礼”就是这样发现和组建的，深受学生喜爱。社团活动，不仅拓展了学生的知识面，还有效培养了组织能力和团队精神，丰富了学生的学习生活和内心世界，促进了他们的兴趣爱好和个性特长的发展，还能充分感受到悠久办学历史和认同学校的办学特色。我校各种文体活动、社团文化促进了学生多元化的发展，让学生在感受到自身能力的提升的同时，体验到自觉成长的幸福感。