指标序号

评估指标及评价细则

自评结果

第

23

条

评估

指标

23.积极践行先进的办学理念，经多年积淀与凝练，形成本校特有的传统优势、办学特色和良好的办学声誉。

A

评价

细则

（1）有先进办学理念，经多年追求、积淀，形成学校传统优势和办学特色，并成为学校声誉的重要标志，在设区市内外有较大的影响。

（2）以先进的办学理念统领学校特色建设，办学特色有一定时间的积淀，有特色课程、特色教师、特色科研等支撑，有90%以上的学生受益面，有一定的社会影响力和同行认同度。

（3）办学特色报告与学校发展规划对办学特色的建设目标、路径、措施和成果等相互印证，办学特色有一定个性、有丰富内涵、有标志性成果，基本符合学校实际样态和质态。

自评概述

现状与成效

1.有先进办学理念，经多年追求、积淀，形成学校传统优势和办学特色，并成为学校声誉的重要标志，在设区市内外有较大的影响。

学校正确把握素质教育内涵，坚持“励实”校训和“创造适合学生终身发展的教育”的办学理念，将学校百年文化、优秀传统融合进现代的教育价值追求，凝聚成“励美教育”的办学特色，形成校园足球、艺术教育、生命教育（心理健康教育）等特色项目，打造了在全国具有较高知名度的“yl23455永利女足”特色品牌。

学校办学的传统优势、办学特色让二中学子具备更丰厚的体艺素养，让教师专业素养不断提升，让学校不断迈向更高发展平台。学校已有120多名足球特长生入选省体育运动队，20多名学生入选女足国家少年队、国家青年队,7人入选女足国家队。近3年有200 多名学生考取东南大学、四川大学、中国美术学院、上海戏剧学院、南京艺术学院等高校艺术类专业。汪坤洁老师评为无锡市教育年度人物、体育传统项目全国优秀教师、全国优秀教练员；李昌林老师评为全国“青爱工程”优秀工作者，应邀赴北京政协大礼堂领奖并交流；杨晓峰老师作为优秀种子选手在全国学校防艾和性健康教育交流会上展示。学校先后获得全国奥林匹克教育示范学校、全国群众体育先进单位、全国开展校园足球工作优秀学校、国家级体育传统项目学校、全国中小学生艺术展演一等奖、江苏省“五星工程奖”金奖、江苏省足球后备人才示范学校等荣誉。学校女足荣获世界中学生锦标赛冠军和亚军、8次国家级比赛第一名、2届江苏省运动会冠军。2018年“体艺专长发展课程基地”成功入选江苏省普通高中课程基地建设项目。

学校多次作为特色建设先进典型进行经验交流：2015年3月，张荣国校长在教育部校园足球高级培训班上作了《坚守梦想育人才，足球文化创特色》的报告。2016年4月，葛淦云校长在江苏省校园足球现场推进会上作《足球文化铸品牌，特色兴校创未来》的报告。2017年江苏省教育学会心理教育专业委员会学术年会暨高层论坛在我校召开，葛淦云校长在会上作了《生命美育活动场域的实践探索》的专题报告，南京师范大学班华教授为我校题词：“发扬励实传统，人人做自觉学习者；提高生命自觉，让生命之花更美丽”。

学校“励美教育”办学特色的经验与教育模式，为人才培养提供了新的改革实践样本，受到省内外广泛关注。2014年10月，教育部体艺卫司司长、中国足协副主席王登峰前来视察指导。上海市曹扬二中、杭州市教育局、泰州市教体局、台湾校长代表团、南京市六合实验中学、南通二中、如皋二中等专程来校交流学习。韩国亚洲大学、新加坡南洋艺术学院等来校后，对我校特色发展的成果赞叹不已，并与我校签署合作协议。学校足球工作经验得到了众多媒体的关注，央视体育频道的《谁是球王》、中国教育电视台、新浪新闻、江阴融媒体进行了采访报道。

2. 以先进的办学理念统领学校特色建设，办学特色有一定时间的积淀，有特色课程、特色教师、特色科研等支撑。

在“励实”校训和“创造适合学生终身发展的教育”的办学理念指导下，我校从本校的实际出发，经过长期的办学实践，凝聚了“励美教育”的办学特色，在课程、教师、科研等领域形成了独特的、优质的、稳定的办学风格与优秀的办学成果。

（1）办学特色打造了特色课程。学校以“励美教育”办学特色引领课程规划，结合学校实际情况，统筹考虑国家基础课程、地方课程、拓展性校本课程之间的关系，构建“基础型课程”“素养型课程”和“实践型课程”三大类课程，初步形成“励实·专长教育”特色课程体系。已开发的课程包括：以传授基础知识和基本技能为主的学科知识类（如《高中趣味数学》《物理学史》），以提高综合素质为主的学科融合类（如《唱响英语——英文歌曲中的韵与艺》），以提高学生审美素养的体艺拓展类（如《声入人心——歌唱的艺术》《棋海求知——五子棋入门》），以丰富学生核心素养的实践探究类（如《校园植物园地 》《霞客足迹》），以及生涯教育通识课程或职业技术类课程（如《高中生涯规划指导》）等。已编印的校本教材读本有《看奥运学英语单词》《在歌声中感受奥林匹克精神》《奥林匹克核心价值观与中国诗词》《奥林匹克与中学生人文精神》《奥林匹克中的数学知识》《奥林匹克核心内涵“三观”的价值》《体验奥林匹克精神，学习多国地理文化》《运动与营养》《盛开的铿锵玫瑰》《阳光校园足球》《阳光校园篮球》等。

经过不断实践，学校形成了3套精品校本课程教材。①《阳光校园足球》既有足球运动基本动作讲解，也有技战术设计，身体素质培养、足球观赛礼仪等，是一本足球运动启蒙，同时皆具运动审美情趣培养的优秀教材，汇聚了20多年来校园足球的成果精华；②《青春的彩虹——生命教育读本》由李昌林老师主编，他在总结多年生命教育教学实践基础上，广泛收集整理相关资料汇编而成。教材内容涵盖感受生命之美、探索生命之真、绽放生命之花三部分，文字质朴清新，贴近学生心理；③《学生生涯规划课程手册》包括梦想、性格、兴趣、能力、价值观等，具体指导学生在行动训练中认识自我、发展自我、提升自我，构想人生蓝图，探索职业生涯，增强学生的职业生涯规划意识和能力。这些优秀的特色课程也被江阴一中、江阴青阳中学等学校借鉴，广受学生欢迎，获得了较高的评价。

（2）办学特色造就了特色教师。汪坤洁老师，二中女足主教练，他从教39载，痴心足球，育人无数，被称为“教育人中的体育人，体育人中的教育人”，是实施体教结合工作的优秀典型。曾获得无锡市教育年度人物、体育传统项目全国优秀教师，全国优秀教练员等殊荣。虽到退休之年，但心系足球事业，不忘传承女足精神，仍然在教练员梯队建设和女足训练工作中孜孜以求，无私奉献；李昌林老师，在学校设立“知心叔叔”李昌林工作室开展心理辅导，实施生命教育，每年接受校内外学生心理咨询近千人次，在全国各地辅导、演讲已超过1000场。他被聘为全国生命教育专业委员会理事，评为无锡市教书育人优秀共产党员、江阴市十大优秀共产党员标兵，荣获江阴市“十佳”新人新事榜首，受到市委市政府的表彰。他录制的生命教育系列讲座入选国家教育行政学院课程资源库，用于全国教育干部、教师网络培训学习；翁新芝老师，是中国历史上最年轻的国脚，参加过2008年北京奥运会，国际健将，退役后回母校工作，成为一名体育教师兼足球教练员。她参加亚足联教练培训，成为亚足联A级教练员。在她的带队训练下，学校2005、2006年龄组的女子足球队参加省级比赛并获得第一名的好成绩，延续了“yl23455永利女足”的荣光，被媒体广为报道。她多次受邀前往其他学校指导足球训练或参与体育活动，为校园足球发展贡献力量。

吴建东老师，江阴市教学新秀，亚足联C级教练员，江阴市体育学科说课比赛二等奖，有获奖论文《新常态视角下高中足球实践基地建设的新思路》。他带领学校2001、2002年龄组的女子足球队获2016年中国初中女子校园足球联赛全国总决赛第一名、2018年全国女子足球U18锦标赛第二名、2018“省长杯”安踏江苏省青少年校园足球联赛总决赛暨青少年足球甲组锦标赛（高中女子组）第二名；葛瑾华老师，无锡市教学能手，有《音乐课要有音乐味》《音乐教学模式的多维构成及模式创新》《在音乐鉴赏教学中合理融合信息技术提升审美能力的意义》等8篇论文发表或获奖。获得江阴市高中全员课型教学大比武活动获得音乐学科一等奖；仇路路老师，2018年参加工作，《泥土的生命—现代陶瓷艺术》参加市公开交流研讨获得同行认可，“泥塑·陶艺”获江阴市优秀校本课程三等奖；金飞宇老师，著有《生命物语》（东北师范大学出版社），《教如分裂，学如分化》《生物学教学图片的使用价值分析》等多篇文章在核心期刊发表，他开发的《阳光校园足球》课程被多所学校采用。杨晓峰老师的《拥抱你 拥抱爱》作为优秀种子选手在全国学校防艾和性健康教育交流会上展示。学校共计48名教师在省市级评比、评选获竞赛中获奖，共有22人获奖或获指导奖。

（3）办学特色催生了特色科研

一是坚持课题引领。各教研组、备课组紧扣“励美教育”办学特色，围绕“促进学生全面而有个性的发展”总目标，结合本学科特点开展课题研究。从学校“十二·五”规划立项课题《奥林匹克教育示范学校特色课程开发研究》，延续到到“十三·五”规划课题《指向高中生审美素养培育的体艺专长课程开发研究》《重构普通高中学习生活的体艺专场发展课程基地建设研究》。围绕主课题的研究，又衍生出了《学校特色课程开发中融入奥林匹克教育的策略研究》《铿锵玫瑰的成长研究》《奥林匹克竞赛式教学在高中英语课堂中的研究》等10项子课题。通过课题研究，吸纳了绝大多数教师参与学校特色建设工作，获得丰硕研究成果，2020年出版的《持续理解的励实教育——“生命之美”特色课程实践》，收录学校专题论文64篇。

二是开展分层实施。参与特色科研的学校领导、中层行政、足球教练员、艺术辅导老师、心理辅导老师以及学科教师，能针对不同层次的研究问题、不同主体的研究特点，推行分层实施策略。内容既有学校内部诸要素及其相互关系的整体性研究，如管理活动、教学活动、校本课程等，也有班级文化、特长学生等微观问题的研究，使学校整体研究水平得以提高。

三是组织反思研讨。举办“励实”论坛、“成就生命之美”体艺专长课程展示活动暨专家论坛，开展“共读一本书”、“向美求知 与美同行”等主题教研活动，让教师在互动研讨活动中，分享研究心得。推行以撰写教育案例、教育反思、教育日志以及教育叙事等形式开展的反思研究，实现自我反思、同伴互助与专家引领，提升教师的教育智慧，为特色教师队伍乃至特色学校的建设奠定坚实基础。

3. 办学特色有90%以上的学生受益面，有一定的社会影响力和同行认同度。

我校“励美教育”的办学特色，依托江苏省“体艺专长发展课程基地”，以校园足球、艺术教育、生命教育（心理健康教育）等特色项目为抓手，面向全体师生，“以点带面，以面带全”，受益面覆盖全体学生。

校园足球方面，学校按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动，并把足球作为体育课的必修内容，纳入大课间和阳光体育活动。各年级均成立了足球俱乐部，实现了班班有球队，班际比赛常态化，年级比赛制度化。学校开展以足球为主题的校园文化活动，把二中女足艰辛创业、永争第一的精神，通过国旗下讲话、专题展览、文艺表演等方式进行励志宣传，以二中女足成长为背景的学生小品《飞吧，足球》获得了江阴市文艺汇演比赛一等奖。组织新生参观学校“足球荣誉馆”，举办足球知识竞赛、足球联赛、足球名人推介榜、足球文化进社区等活动，让二中学子了解足球文化，感受足球魅力。

艺术教育方面，学生进入高一后，除了国家规定的必修课程外，还能在行政班的基础上进行走班选修，自主选择艺术类综合素养课程和专长练习课程。综合素养课程有学生生涯指导、专项体锻、社团活动、经典阅读、美育讲座、自主实验等，专长练习课程有美术、声乐、器乐、播音、编导、舞蹈等。学校每学期举办1-2场艺术教育讲座，开设学生艺术实践工作坊，举办运动会入场式特色表演，使学生对艺术的体验从兴趣与娱乐层面提升到认知与鉴赏层面，进一步扩大了参与面和受益面。在重大节庆日，学校积极开展富有特色、面向全体学生的艺术演出活动。每年一届的校园文化艺术节形式力求多样化，包括手抄报电子小报、课本剧小品、软硬笔书法、绘画、征文、校园歌手、个人才艺、朗诵、摄影比赛等项目，前后历时1个月时间，基本做到学生“人人参与，人人受益”。

生命教育方面，学校依托李昌林名师工作室，在高中年级开设心理健康课程，每2周一节课，由李昌林老师授课。班主任建立学生心理档案，每周开设一次心理团辅。学校在学生发展中心设立心理健康咨询信箱、心理咨询室（青爱小屋），开通心理热线电话，24小时接受学生咨询求助。学校编写了《生命的彩虹》心理健康教育读本、《学生生涯规划》读本，组织各班学生编订《生命美育》小报，撰写《心的呼唤》生命美育感言集，通过宣传橱窗、校园广播，帮助学生提高心理素质，增强适应环境、面对挫折的能力。学校心理健康教育影响力日趋扩大，具有了“溢出”效应,李昌林老师多次走进公众媒体，深入社区、企业进行心理健康教育宣传普及，还将《青春期教育》《生命教育》《青少年网络成瘾预防及解决策略》《预防艾滋病教育》《家庭教育》等精品课“送教下乡”，到各级各类学校讲课800多场。

4. 学校办学特色取得了丰硕的教育成果，获得了较大的社会影响力和同行认同度。

中国足协副主席薛立，马良行、马元安、张海涛、王海鸣、商瑞华、里皮等几届国家女足的主教练，都曾先后来到我校指导女足工作，选拔队员。省教育厅、省体育局2次把“省长杯”比赛设在我校，“yl23455永利女足”成为享誉全省、全国的足球品牌。2019年6月，学校再次荣获江苏省足球后备人才示范学校称号。2020年7月，江苏省足球管理中心把我校确定为江苏省女足青训的基地，进行梯队联办合作。韩国蔚山女子足球队、中国台北高级中等学校体育总会、上海市普陀区青少年足校、南通二中、如皋二中等同行纷纷来校参观学习。学校艺术教育知名度也不断扩大，与南京宁海中学、苏州市艺术高中、无锡市湖滨高中、常熟尚湖中学缔结友好学校，组织师生交流，联合进行考试、比赛等活动。学校创建成为全国“青爱工程”基地学校，“生命美育的校本化场域构建”立项为江阴市品格提升工程，生命美育经验向如皋长江高中、昆明优秀班主任团队做宣讲。2017年12月，我校承办江苏省教育学会心理教育专业委员会学术年会，来自全省各地的300多名专家、心理健康教育工作者出席会议，我校葛淦云校长、李昌林老师、王峥磊老师分别进行了主题演讲和实践操作，获得与会者的好评，南师大班华教授为学校题词，充分肯定学校在特色建设方面的成果。

    5. 办学特色报告与学校发展规划对办学特色的建设目标、路径、措施和成果等相互印证

《yl23455永利三年内涵发展规划（2017-2020年）》明确提出，学校要“探索体艺专长教育新模式，创建优质特色四星级高中”，发展“励美教育”的办学特色，建设“励实·专长教育”特色课程体系，实现特色兴校，成人之美的建设目标。在随后制定的 《yl23455永利体育艺术特色教育发展规划》中，把培育目标进行了更为具体的表述：通过体育艺术特色教育健全学生的人格，发展学生的个性特长，培养高尚的体育道德精神、审美情趣和艺术品位，提高学生体育竞赛能力和理解美、欣赏美、创造美的能力。《规划》明确了实施路径，包括构建科学有效的校本课程体系、做强德馨业精的体艺教师队伍、大力改善教学设备设施、开展校际合作，组织各级各类比赛等。《规划》还提出了引进高水平的专业师资、积极争取经费投入，完善设备设施、探索特长类招生方案、扩大体艺专业生源比重、积极开展友好学校结对、广泛开展交流活动等一系列保障措施。

经过几年的实施，学校把“励美教育”办学特色做精做强，走出一条差异化竞争的发展道路，成果日益显现。学校初步建成“励实教育”特色课程体系，完成必修课程校本化、综合素养课程（20门以上）、专长练习课程（8门以上）的开发和开设。依靠信息技术手段构建互联互动的教学环境，实现教师“智慧”地教与学生“智慧”地学完美融合。增加了播音、编导、舞蹈等专业特色课程，目前全校有近40%的学生走体艺专长发展的道路，每年有一大批学生录取艺术类高校。学校引进了6名高水平的专业教师，安排体育、艺术教师参加高层次的学习进修，提高业务水平，青年教师逐步成为学校特色办学的中坚力量。经过整体规划，分步实施，学校形成特色鲜明的校园文化氛围，布设了2个美术作品展厅，融合了演艺广场、体育看台、足球文化展示等功能“足球梦广场”于2017年建成。在yl23455永利足球荣誉馆，展示了“二中女足”20年来的卓荦英姿和成长历程，一座座金色奖杯和一个个成长故事，把“顽强拼搏，勇争第一”的竞技体育精神充分体现，成为一座足球文化殿堂。学校还新建了运动员休息室、技战术分析室、运动康复室和体能训练室，室内训练馆即将启动建设。在《规划》引领下，学校办学特色不断彰显，推动了学校内涵发展。办学特色所取得的累累硕果，也极大的推进了《规划》实施。

  6. 办学特色有一定个性、有丰富内涵、有标志性成果，基本符合学校实际样态和质态

“励美教育”办学特色延续了学校办学传统，“励”是校训传承，也是学校精神的核心，即“弘毅自励”；“美”不仅是一种教育手段，更是一种教育目的，追求运动之美、艺术之美、人性之美……让每个生命各美其美，美美与共。“励美教育”体现了新时代学校的价值追求，具有一定个性，也有着丰富内涵，学校在发展办学特色中取得了许多令人难忘、具有标志性意义的重大成果：

2004年，翁新芝、翁晓洁双双入选女足国家队，参加2008年北京奥运会，轰动全城，在号称“足球之乡”的江阴成为家喻户晓的新闻；“yl23455永利女足人才辈出，铿锵玫瑰勇夺世界中学生锦标赛冠军”入选江阴市“撤县建市20年”30件大事；在成为中国教育学会心理健康研究基地、江苏省心理教育实验学校后，2015年学校成为全国青爱工程首批基地学校，李昌林老师评为全国“青爱工程”优秀工作者；男子群舞《废墟·崛起》获全国第三届中小学生艺术展演一等奖，是江阴市中小学艺术类比赛获得的最高奖项；“体育艺术专长发展课程基地”成功入选江苏省中小学课程基地建设项目，是江阴市第6个入围省课程基地的普通高中。

实践证明，我校“励美教育”的办学特色与建设高品质体育艺术特色高中的办学目标高度契合，符合学校发展需求，满足学生的成长需求，产生了积极的示范效应。我校将继续以“成就每个学生的生命之美”为办学愿景，将学校打造成质量一流、特色鲜明、内涵丰富、积极发展的高品质特色名校。